Menjadi Mahasiswa atau Sekadar Berkuliah: Reorientasi Kesadaran Intelektual di Perguruan Tinggi
Oleh: Munher
Mahasiswa IAI Al-Khairat Pamekasan
________________________________________
OPINI — Perguruan tinggi pada dasarnya bukan sekadar tempat seseorang mengikuti proses perkuliahan untuk memperoleh nilai dan ijazah. Kampus merupakan ruang pendidikan yang memiliki fungsi lebih luas: tempat mahasiswa mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir, pengalaman, sekaligus membangun kesadaran terhadap berbagai persoalan di lingkungan sekitarnya.
Namun, dalam kehidupan kampus sehari-hari, terdapat fenomena yang menarik untuk diperhatikan, terutama mengenai bagaimana sebagian mahasiswa memaknai keberadaannya sebagai mahasiswa.
Berdasarkan pengamatan pribadi di lingkungan kampus, terdapat mahasiswa yang menjalani aktivitas perkuliahan dengan pola yang relatif sederhana: berangkat dari rumah, mengikuti perkuliahan, duduk di bangku kelas, beristirahat atau jajan, kemudian pulang.
Pengamatan tersebut tentu bukan dimaksudkan untuk menghakimi atau menyatakan bahwa mahasiswa yang menjalani pola demikian tidak memahami dunia kampus. Setiap mahasiswa memiliki kondisi, kesibukan, dan pilihan aktivitas yang berbeda. Namun, fenomena tersebut tetap penting untuk direnungkan karena dapat menunjukkan bahwa pemaknaan terhadap kehidupan perguruan tinggi terkadang masih terbatas pada aktivitas perkuliahan semata.
Menjadi Mahasiswa Bukan Sekadar Status
Menjadi mahasiswa bukan sekadar perubahan status dari siswa menjadi mahasiswa. Status tersebut membawa seseorang memasuki lingkungan akademik yang menuntut kemampuan untuk belajar secara lebih mandiri, berpikir kritis, membangun gagasan, serta bertanggung jawab terhadap perkembangan dirinya sendiri.
Begitu pula dengan perguruan tinggi. Kampus semestinya tidak dipahami hanya sebagai tempat berlangsungnya proses belajar-mengajar di dalam kelas. Perguruan tinggi merupakan lingkungan akademik yang menyediakan berbagai ruang pembelajaran, baik melalui perkuliahan, diskusi, organisasi, penelitian, kegiatan kemahasiswaan, maupun interaksi langsung dengan masyarakat.
Dengan demikian, proses menjadi mahasiswa sesungguhnya berlangsung jauh lebih luas daripada sekadar mengikuti jadwal kuliah.
Ketika Kuliah Menjadi Rutinitas
Permasalahan muncul ketika aktivitas perkuliahan hanya dipandang sebagai sebuah rutinitas. Mahasiswa hadir karena jadwal kuliah, mengikuti materi yang disampaikan dosen, menyelesaikan tugas, kemudian kembali ke rumah.
Pola tersebut tentu bukan sesuatu yang salah. Mahasiswa memiliki hak untuk menentukan bagaimana mereka menjalani aktivitas di luar perkuliahan. Akan tetapi, apabila kehidupan kampus secara keseluruhan hanya dipahami sebatas hadir di kelas, mengikuti materi, mengerjakan tugas, lalu pulang, pengalaman menjadi mahasiswa berpotensi menjadi sangat terbatas.
Persoalannya bukan pada mahasiswa yang memilih pulang setelah kuliah. Persoalan yang lebih penting adalah bagaimana mahasiswa memanfaatkan kesempatan yang tersedia untuk mengembangkan dirinya selama berada di perguruan tinggi.
Sebab, waktu menjadi mahasiswa tidak hanya menyediakan kesempatan untuk memperoleh pengetahuan dari ruang kelas, tetapi juga kesempatan untuk menemukan gagasan, membangun jaringan, mengasah kemampuan, dan mengenali berbagai persoalan yang terjadi di tengah masyarakat.
Kampus sebagai Ruang Intelektual
Kampus semestinya menjadi ruang intelektual tempat mahasiswa bertemu dengan berbagai gagasan dan perspektif. Diskusi, membaca, menulis, penelitian, organisasi, seminar, maupun forum akademik dapat menjadi bagian penting dalam proses pembentukan kapasitas mahasiswa.
Ruang intelektual juga tidak selalu harus berbentuk forum formal. Percakapan sederhana mengenai persoalan akademik, diskusi dengan teman, keberanian menyampaikan pendapat, hingga kebiasaan mempertanyakan suatu persoalan merupakan bagian dari proses intelektual.
Mahasiswa seharusnya tidak hanya ditempatkan sebagai penerima informasi dari dosen. Mahasiswa merupakan subjek dalam proses akademik yang memiliki ruang untuk bertanya, mengkritisi, menganalisis, dan mengembangkan pengetahuan.
Karena itu, keberadaan mahasiswa di kampus semestinya menghasilkan sebuah proses. Bukan hanya hadir secara fisik, tetapi juga hadir dalam proses berpikir.
Perbedaan antara sekadar mengikuti kuliah dan benar-benar menjalani kehidupan akademik terletak pada sejauh mana mahasiswa terlibat dalam proses tersebut.
Membangun Budaya Akademik
Budaya akademik tidak dapat dibangun hanya oleh institusi perguruan tinggi. Mahasiswa juga memiliki peran penting dalam menciptakannya.
Kebiasaan membaca, berdiskusi, menulis, mengikuti forum ilmiah, berorganisasi, melakukan penelitian, serta berani menyampaikan gagasan merupakan beberapa langkah sederhana yang dapat dilakukan mahasiswa untuk memperluas pengalaman akademiknya.
Tidak semua mahasiswa harus aktif dalam organisasi atau mengikuti setiap kegiatan kampus. Namun, setiap mahasiswa memiliki kesempatan untuk menemukan ruang yang sesuai dengan minat dan kemampuannya.
Yang terpenting adalah adanya kesadaran bahwa kehidupan perguruan tinggi seharusnya tidak berhenti pada aktivitas di dalam ruang kelas.
Kesadaran tersebut idealnya mulai dibangun sejak mahasiswa baru. Masa awal perkuliahan bukan hanya masa untuk mengenal jadwal kuliah, dosen, dan lingkungan kampus, tetapi juga momentum untuk memahami bahwa menjadi mahasiswa berarti memasuki lingkungan akademik yang memiliki tanggung jawab intelektual.
Apa yang Dikembangkan Selama Menjadi Mahasiswa?
Pada akhirnya, persoalan yang perlu dipertanyakan bukanlah apakah mahasiswa datang ke kampus atau pulang setelah perkuliahan.
Pertanyaan yang lebih penting adalah: apa yang diperoleh dan apa yang dikembangkan selama menjadi mahasiswa?
Apakah mahasiswa hanya memperoleh nilai dan ijazah, atau juga memperoleh kemampuan berpikir, pengalaman, keberanian menyampaikan gagasan, kemampuan membaca persoalan, serta kepedulian terhadap lingkungan sekitarnya?
Jika kampus hanya dipahami sebagai tempat datang, duduk, mengikuti perkuliahan, kemudian pulang, maka makna perguruan tinggi menjadi sangat sempit.
Kampus seharusnya menjadi ruang untuk belajar, berpikir, berdiskusi, berproses, bereksperimen, dan mengembangkan gagasan. Menjadi mahasiswa berarti memiliki kesempatan untuk memperluas cakrawala pengetahuan sekaligus mengembangkan kemampuan untuk membaca realitas kehidupan.
Oleh karena itu, reorientasi terhadap makna mahasiswa dan fungsi perguruan tinggi menjadi penting. Kehidupan kampus jangan sampai berhenti pada rutinitas perkuliahan semata, tetapi harus menjadi bagian dari proses pembentukan manusia yang berpengetahuan, kritis, mandiri, dan mampu memberikan kontribusi bagi lingkungan serta masyarakat di sekitarnya.
Sebab, pada akhirnya, menjadi mahasiswa bukan hanya tentang seberapa sering seseorang datang ke kampus, tetapi tentang seberapa jauh ia tumbuh, berpikir, dan berproses selama berada di dalamnya.
Penulis : Muher
Editor : Wahyu
