PAMEKASAN – Limadetik.com, Istilah ” pendidikan inklusif ” adalah metode pengajaran yang menjamin akses dan kesempatan belajar yang sama bagi semua siswa, terlepas dari latar belakang sosial ekonomi, budaya, atau kebutuhan khusus mereka.
Dalam masyarakat multikultural dengan berbagai latar belakang etnis dan budaya, pendidikan inklusif sangatbpenting untuk mencapai keadilan sosial.
Gagasan tersebut menyoroti bagaimana keragaman harus tercermin di sekolah, dihargai, dan didukung, sehingga setiap siswa dapat berhasil.
Dalam pendidikan inklusif, keadilan sosial mengacu pada penyelesaian kesenjangan dalam akses dan kualitas pendidikan. Hal ini melibatkan penghapusan hambatan apa pun yang dapat menghambat anak-anak berkebutuhan khusus atau anggota kelompok minoritas untuk berpartisipasi. Melalui penggabungan sudut pandang budaya kedalam kurikulum dan penyediaan bantuan yang sesuai, pendidikan inklusif bertujuan untuk membangun lingkungan pendidikan yang adil dan setara.
Secara nyata, hal ini memerlukan penyusunan aturan yang membantu semua anak, mempersiapkan instruktur untuk menangani keberagaman di kelas, dan menyusun kurikulum yang mencerminkan keragaman budaya.
Strategi ini menumbuhkan empati dan rasa hormat di berbagai kelompok sosial selain membantu mengurangi kesenjangan pendidikan. Dengan menerapkan pendidikan inklusif, masyarakat tidak hanya memenuhi kebutuhan pendidikan setiap orang, tetapi juga mendorong pembangunan masyarakat yang lebih adil dan bersatu.
Dengan masyarakat yang semakin beragam, pendidikan inklusif menjadi isu yang semakin penting.
Gagasan ini terkait dengan gagasan bahwa setiap orang, terlepas dari latar belakang sosial ekonomi, budaya, atau fisik, harus memiliki akses dan kesempatan belajar yang sama melalui pendidikan.
Menurut UNESCO (UNESCO, 2020), pendidikan inklusif bertujuan untuk menjamin bahwa setiap individu memiliki kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang, terlepas dari latar belakangnya. Dalam kerangka masyarakat multikultural, pendidikan inklusif bertujuan untuk menyediakan suasana belajar yang menghargai keberagaman selain memberikan akses pendidikan.
Pentingnya pendidikan inklusif dalam masyarakat multikultural tidak dapat diremehkan. Keberagaman dalam budaya dan masyarakat dapat menghadirkan berbagai kemungkinan dan masalah bagi sistem pendidikan. Dalam budaya multikultural, pendidikan inklusif mengharuskan kurikulum dan strategi pengajaran mencerminkan keragaman sosial dan budaya yang ditemukan di kelas, menurut Banks (2015).
Ini berarti bahwa untuk menyediakan lingkungan belajar yang benar-benar inklusif, sistem pendidikan harus fleksibel dan peka terhadap kebutuhan berbagai kelompok.
Menyelesaikan kesenjangan dalam akses pendidikan merupakan komponen penting dari pendidikan inklusif. “Keadilan sosial dalam pendidikan berarti menghilangkan hambatan yang menghalangi akses dan partisipasi siswa dari latar belakang yang kurang beruntung,” sebagaimana ditegaskan McLeskey dkk. (2017) dalam konteks ini.
Semua siswa, terutama mereka yang berasal dari kelompok minoritas atau mereka yang berkebutuhan khusus, harus memiliki akses yang sama terhadap pendidikan.
Dengan memberikan setiap siswa bantuan yang diperlukan agar mereka dapat mewujudkan potensi penuh mereka, pendidikan inklusif bertujuan untuk mengatasi kesenjangan ini.
Mewujudkan keadilan sosial juga sangat bergantung pada kurikulum yang inklusif. Mengembangkan sumber daya yang relevan dengan berbagai pengalaman siswa dan pengakuan serta integrasi berbagai sudut pandang budaya merupakan salah satu prasyarat pedagogis untuk kurikulum yang inklusif.
Kurikulum inklusif yang baik mengajarkan siswa untuk menghargai dan memahami perbedaan selain memasukkan konten dari berbagai budaya. Dalam hal ini, pendidikan menumbuhkan toleransi dan pemahaman lintas batas budaya selain memberikan informasi.
Penting juga untuk mempertimbangkan fungsi yang dimainkan oleh para pendidik dalam pendidikan inklusif. Para guru perlu dipersiapkan dengan informasi dan kemampuan yang dibutuhkan untuk membantu murid dari berbagai latar belakang.
Pengembangan profesional berkelanjutan dalam metode pengajaran inklusif merupakan komponen penting dari hal ini.
“Pelatihan guru dan pengembangan profesional harus mencakup strategi dan metode untuk menangani keberagaman di kelas dan mendukung semua siswa secara efektif.” Demikian tulisan Noris ini.
Untuk menjamin bahwa para pendidik mampu memenuhi tuntutan setiap siswa, pendidikan inklusif memerlukan pendekatan yang berkelanjutan dan terpadu.
Kohesi masyarakat juga dipengaruhi oleh pendidikan inklusif. Masyarakat dapat menumbuhkan pemahaman dan rasa hormat yang lebih besar satu sama lain dengan menghargai keberagaman dan melibatkan semua orang dalam proses pendidikan.
“Pendidikan inklusif berkontribusi pada pengembangan masyarakat yang lebih inklusif dan toleran, dengan mengurangi prasangka dan meningkatkan interaksi positif antar kelompok,” katanya.
Menurut studi Pusat Nasional untuk Disabilitas Pembelajaran tahun 2020. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan inklusif bermanfaat bagi masyarakat secara keseluruhan selain individu.
Meskipun demikian, terdapat kesulitan dalam menerapkan pendidikan inklusif. Beberapa masalah yang sering ditemui adalah pendanaan yang tidak mencukupi, penolakan terhadap perubahan, dan pelatihan yang buruk bagi guru.
Heward (2013) menyatakan bahwa “Meskipun pendidikan inklusif memiliki banyak manfaat, tantangan praktis seperti kurangnya dukungan sumber daya dan pelatihan yang memadai sering kali menghambat penerapannya secara efektif.”
Oleh karena itu, metode untuk menangani masalah ini secara metodis harus menjadi bagian dari inisiatif untuk meningkatkan pendidikan inklusif.
Kolaborasi antara masyarakat, lembaga pendidikan, dan pemerintah diperlukan untuk mencapai keadilan sosial melalui pendidikan inklusif. Perlu untuk merancang dan menjalankan kebijakan pendidikan inklusif secara efektif.
Ainscow (2016) menyatakan bahwa “Kebijakan pendidikan inklusif harus berfokus pada penciptaan sistem yang memungkinkan semua siswa untuk berkembang, dengan dukungan yang memadai dari berbagai pemangku kepentingan.”
Untuk benar-benar menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adil, harus ada upaya bersama dan dukungan dari semua yang terlibat.
Secara umum, keadilan sosial dan pendidikan inklusif saling terkait dan krusial dalam tatanan masyarakat multikultural. Masyarakat yang lebih adil dan setara dapat dicapai melalui pendidikan inklusif dengan mengambil pendekatan menyeluruh dan menyeluruh.
Pendidikan inklusif menawarkan kesempatan bagi setiap orang untuk terlibat sepenuhnya dalam masyarakat dan berfungsi sebagai jembatan menuju keadilan sosial.
“Dengan menjadikan pendidikan inklusif sebagai prioritas utama, kita tidak hanya mengatasi kesenjangan pendidikan tetapi juga menyediakan landasan yang kokoh untuk masa depan yang lebih berkelanjutan dan inklusif.” tutup Noris dalam tulisan ini.
